PRESENTACIÓN

Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos. (Martín Luther King)

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miércoles, 26 de enero de 2011

Dia Escolar por la Paz y la no Violencia

El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.
El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.
El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educación y Ciencia, mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976.
El día 30 de Enero se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.
Gandhi nació en Porbandar, India, en 1869, y tras graduarse en derecho en Inglaterra, se instaló en África del sur y luchó allí contra la discriminación de que eran objeto los indios. Al volver a la India organizó la resistencia no violenta (su filosofía, de base religiosa, tenía por principio fundamental la no violencia) contra el colonialismo y la no cooperación con la administración inglesa. Trató de frenar los choques entre hindúes y musulmanes que se produjeron tras la independencia en agosto de 1947 (los colonialistas británicos impusieron como condición para retirar sus tropas, la división de la India en dos estados, India y Pakistán, uno hindú y otro musulmán). Encarcelado en numerosas ocasiones, era en 1937 el líder de un movimiento independentista capaz de movilizar o detener a millones de indios.
Enlaces de interés sobre el tema
. Enrédate. Unicef
www.enredate.org/
· Sedupaz. Seminario de Educación para la Paz-APDH.
http://www.pangea.org/org/sedupaz/
· Seminario de Educación para la Paz de las Comarcas de Tarragona
http://www.fut.es/~agr/bienve.htm
· Seminario Galego de Educación para la Paz
http://www.sgep.org/
· Edualter. Iniciativa de coordinación e información sobre Educación para la Paz en Internet
http://www.pangea.org/edualter/
· CIP. Centro de Investigaciones por la Paz. Madrid
http://www.fuhem.es/portal/areas/paz/index.asp
· AMNISTÍA INTERNACIONAL (AI)
http://www.es.amnesty.org/
· Escuela cultura de Paz
http://escuelaculturadepaz.org/
Fuentes: Unicef / Junta de Andalucía

martes, 11 de enero de 2011

Orden por la que se regula la atención al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias

El 22 de diciembre se publicó en el BOC nº 250 la ORDEN de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias ( pincha en el enlace) 

Teleformación del Gobierno de Canarias.

Publicación de la tercera convocatoria de Teleformación: "Enero 2011" de la "Oferta formativa del curso escolar 2010 – 2011". Al final se relacionan los cursos sobre atención a la diversidad y  convivencia.
Plazos
- Presentación de solicitudes: del 10/01/2011 al 23/01/2011. Haga clic sobre la actividad que le interese para obtener la información de dicho curso y realizar la solicitud telemática.
- Inicio de los cursos: 31/01/2011.
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Accesibilidad: el ordenador como recurso para alumnado con discapacidad
Introducción  a la atención educativa del alumnado con trastorno por déficit de atención  con o sin hiperactividad (TDAH) (Orientadores)
Introducción  a la atención educativa del alumnado con trastorno por déficit de atención  con o sin hiperactividad (TDAH)
LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA Y DEL CLIMA ESCOLAR.
El desempeño de la acción tutorial
Mediación Educativa-Intercultural I: Fundamentación Educativa Intercultural
Orientaciones para elaborar y desarrollar un plan de convivencia en el centro